中新網(wǎng)上海新聞9月20日電(殷曉 許婧)上海大學與上海工商信息學校19日在寶山校區(qū)共同開展聯(lián)學共建交流活動。

　　活動由上海大學教務部、教育部課程思政教學研究示范中心(上海大學)主辦，教務部副部長、上海高校思政課名師工作室主持人顧曉英教授主持。上海大學課程思政名師工作室負責人——管理學院黨委副書記、副院長、副教授馬亮，外國語學院副院長戴朝暉，機電工程與自動化學院教授王志明，環(huán)境與化學工程學院副教授陸永生，青浦區(qū)方德明特級校長工作室、程春紅特級教師工作室、劉麗娜名優(yōu)教師“種子計劃”團隊、馬明娟“種子計劃”團隊、梅春蘭“種子計劃”團隊及青浦區(qū)職業(yè)學校等30余位教師參加本次活動。

　　顧曉英教授指出，此次聯(lián)學共建活動是兩校深度學習交流實現(xiàn)課程思政資源共享、推動課程思政高質(zhì)量發(fā)展的良好實踐，是以聯(lián)學交流提升教師課程思政建設意識和能力的有益嘗試。

　　交流研討環(huán)節(jié)，上海大學課程思政名師工作室主持人馬亮、戴朝暉、王志明、陸永生依次分享，讓在場學習的老師們受益匪淺。馬亮副教授結(jié)合上海世博會的工作資源，把一線大師引入自己的主講課程《項目管理案例和實務》，讓學生們敢于做項目(擁有工作激情)、善于做項目(掌握規(guī)律方法)、樂于做項目(思政成效)。戴朝暉副教授分享了外國語學院充分發(fā)揮外語的天然粘性，用外語講好中國故事，理解發(fā)展中的中國，通過多語種朗讀共產(chǎn)黨宣言等方法厚植紅色基因。王志明教授針對機電工程與自動化的專業(yè)特點，通過廠中校和校中廠、校企聯(lián)合考核、互聘互培互用等方式，在實踐課程教學中有效塑造價值觀，取得突出育人成效，立項三個教育部協(xié)同育人項目。陸永生副教授介紹了《基于本科工作群的課程思政綜合設計》，使“單門游擊戰(zhàn)”走向“集團戰(zhàn)”，提升了課程思政的戰(zhàn)斗力。使思政教育走出“泛化”，走向“深化”，有效落地協(xié)同育人。

　　顧曉英教授作了精彩的專題講座《 看得見的風景：課程育人同向同行”》，她從有“項鏈”的上海大學、有“大課”的思政中心、有“風景”的課程思政三個方面全面分享了上海大學從思政課程到課程思政一路走來的發(fā)展歷程和累累碩果。她指出，“一個模式 +一條主線 +三個結(jié)合”的上大系列課程有溫度有智慧 ，踐行全人培養(yǎng)模式，完善三全育人格局，有效落實立德樹人根本任務。與會教師紛紛表示，“顧老師的分享讓我獲益良多”“課程思政是看得見的風景：風景在內(nèi)容 、風景在方法論、風景在數(shù)字化、風景在學生端、風景在理念、風景在教師端�！�

　　上海工商信息學校正高級講師、特級教師程春紅老師作了“聚焦‘三教’實施課程思政建設的實踐探索”的主題報告，她介紹了上海工商信息學校數(shù)控教研組“數(shù)控電火花線切割加工”課程從開設到實踐探索“跟單模式”，到實施“德技并修”，進而獲評教育部課程思政示范課程的建設歷程。她分享了教研組通過組建復合型建設團隊，圍繞“提升教師思政素養(yǎng)、挖掘思政資源、提煉思政策略”，制定“團隊協(xié)同，項目驅(qū)動”的閉環(huán)研究路徑，統(tǒng)籌推進，一攬子解決課程思政“誰來教、教什么和怎么教”的問題。她強調(diào)，以編制《課程思政實施手冊》為抓手，編制過程就是開發(fā)過程，編制過程就是成長過程，使專業(yè)教師主動回歸“傳道授業(yè)解惑”的職能本位，是中職校實施課程思政的可行策略。

　　方德明校長作大會總結(jié)，他對各位專家的報告和分享給予了極高的評價，認為本次活動展示了上海大學在全國課程思政研究層面的高度、寬度和厚度，并希望上海大學同上海工商信息學校能繼續(xù)保持緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自的職能和優(yōu)勢，在不同領域開展深度的交流和活動。教師們表示，“本次聯(lián)學共建交流活動高效務實，干貨滿滿，不僅開闊了眼界，挖深了腦洞，還觸動了心弦�！�

　　會后，顧曉英教授陪同與會教師前往上海大學博物館校史陳列室外展示區(qū)——溯園，在形如年輪的弧形建筑中，觀看四周豎壁上的事跡和歷代名人錄，回顧老上海大學(1922-1927年)從建校、發(fā)展、變遷，直至被迫關閉的艱難過程，感受新上海大學(1994-至今)組建、發(fā)展、傳承前代之辦學理念與自強不息的奮斗精神。（完）

 

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編輯：許婧